Professores da Reme levam cultura para aulas de Matemática

Foto: Divulgação

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Professores de Matemática da Rede Municipal de Ensino (Reme) estão descobrindo novas formas de levar a disciplina para a sala de aula a partir de elementos da cultura indígena. A experiência faz parte da formação “Um olhar multicultural por meio da modelagem matemática”, promovida pela Secretaria Municipal de Educação (Semed), que propõe aos docentes relacionar conceitos matemáticos a diferentes saberes e contextos culturais.

A formação começa no Museu das Culturas Dom Bosco, com uma visita mediada pelo acervo. Na etapa seguinte, realizada em unidades da Reme, os professores transformam o que observaram no museu em possibilidades de atividades para os estudantes.

Um dos exemplos trabalhados são os trançados produzidos por povos indígenas. Formas, padrões e composições presentes nessas produções podem ser utilizados para explorar conteúdos matemáticos, aproximando a disciplina dos conhecimentos e contextos culturais que fazem parte dessas manifestações.

Segundo Nathália Teixeira Larrea, uma das formadoras e integrante da Divisão dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Médio (Diafem), a proposta busca aproximar a Matemática de situações presentes no cotidiano dos estudantes.

“A ideia é pensar: qual é a matemática que existe por trás disso? A modelagem permite trazer uma matemática mais próxima do cotidiano do aluno”, explicou.

Professores da Reme reunidos ao redor de uma vitrine artefatos arqueológicos indígenas, durante visita mediada ao Museu das Culturas Dom Bosco.
Além de ampliar as possibilidades pedagógicas, a atividade também proporciona aos professores um contato mais próximo com espaços culturais da Capital. Em um dos grupos, formado por mais de 30 participantes, apenas cinco já conheciam o Museu das Culturas Dom Bosco e somente um havia realizado anteriormente alguma atividade no local com alunos.

Depois da visita, os docentes recebem um caderno com 20 atividades elaboradas a partir do acervo. O material reúne sugestões que podem ser adaptadas pelas escolas conforme a realidade de cada turma.

A proposta é ampliar os caminhos para o ensino da Matemática, utilizando situações do cotidiano, manifestações culturais e diferentes formas de conhecimento como pontos de partida para a aprendizagem.

A primeira etapa da formação “Um olhar multicultural por meio da modelagem matemática” foi realizada nos dias 10, 13 e 17 de agosto, no Museu das Culturas Dom Bosco. A programação será retomada nos dias 11, 14 e 18 de setembro, respectivamente, em unidades da Reme.

A iniciativa amplia as possibilidades de trabalho dos professores e contribui para que os alunos percebam a Matemática em diferentes situações do cotidiano, aproximando o conteúdo escolar de conhecimentos culturais e tornando a aprendizagem mais significativa.

#ParaTodosVeem: A imagem de capa mostra professores da Reme durante visita mediada ao Museu das Culturas Dom Bosco, em sala circular com retratos de povos indígenas suspensos no teto e piso de vidro exibindo peças do acervo.